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第423章 师生传承[2/3页]

　　主要问题还是缺少马。

　　发行报纸的计划大致如此，不过方南没有打算一开始就将报纸在全国范围内发行，先在武昌城区域进行试发行，没有出现问题的话，就可以在全国范围内发行报纸。

　　写完“报纸”计划，方南又在纸上写了两个字，“识字”，用一个圈圈起来。

　　从古至明，就没有全民识字的朝代，皇帝、大臣们认为底层老百姓不识字更好，老老实实种地，不会出什么乱子，也就是所谓的愚民。

　　然而愚民太多对一个国家了来说才是真正麻烦的事情，底层老百姓啥也不懂，很容易被其他人诱导，进而引发造反等严重后果。

　　让底层老百姓识字，算是一个比较好的开始，识字不代表老百姓真的就懂得所有大道理，不过相比于不识字，识字的老百姓在识字过程中多多少少还是能够懂得一些简单的道理，稍微让老百姓变得不盲从。

　　全民识字早在人民军还在大山中的时候就已经开始，方南亲自担任老师教学生们读书识字、算术以及其他的知识，方南又给学生们布置一个任务，学生们回家后，需要在家人空闲的时间里，将自己在学堂中学习到的知识教给家人。

　　这也算是一种学习方式，在学生教家人知识的时候，自己又重新学习一遍。

　　起初学生的父母不怎么愿意学，主要还是因为自己孩子教自己，他们有些害臊，为了让学生的家人们跟着学生学习，方南告诉学生们一个方法，学生们对自己家人说，这是老师安排的任务，必须要完成。www.jieshengit.com

　　方南在青山寨中已经拥有一定的地位，方南的话必须听，渐渐的，学生们的家人们都开始认识字学会算术。

　　这种模式随着师生一代代传承下去，在人民军走出大山的时候，可不止是三年教育毕业生们能够读书识字，还有学生们的家人也能够认识一些常用字，会简单的算术。

　　能够认识常用字和会简

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