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第八百五十五章：群殴[2/3页]

　　明确家校合作内容，寻找适用于实践的家校合作模式，进行有意义的家校合作，以促进中小学生的全面发展变得至关重要。

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　　基于此类情况，本文以g中学为研究对象，采用问卷调查法和访谈法等研究方法，论述家校合作存的问题，探究相关对策，以期对家校合作的实践提供一些指导方向。中小学家校合作推进策略的调查研究以g中学为例。

　　在中小学阶段，家校合作是一个应用非常的广泛的班级管理模式。良好的家校合作，对于中小学生的全面发展有非常重要的促进作用。黄荣怀教授也曾指出：良好的家校合作模式非常有助于推动中小学生的全面发展。

　　然而，现在大多数家校合作重形式、轻内容，重成绩、轻发展。这不仅浪费学校和家庭大量的精力和资源ꓹ还加重了学生的负担ꓹ严重阻碍了学生正常的提升与发展。明确家校合作内容，寻找适用于实践的家校合作模式，进行有意义的家校合作ꓹ以促进中小学生的全面发展变得至关重要。

　　基于此类情况ꓹ本文以g中学为研究对象ꓹ采用问卷调查法和访谈法等研究方法，论述家校合作存的问题，探究相关对策，以期对家校合作的实践提供一些指导方向。

　　中小学家校合作推进策略的调查研究以g中学为例。

　　在中小学阶段，家校合作是一个应用非常的广泛的班级管理模式。良好的家校合作ꓹ对于中小学生的全面发展有非常重要的促进作用。黄荣怀教授也曾指出：良好的家校合作模式非常有助于推动中小学生的全面发展。

　　然而ꓹ现在大多数家校合作重形式、轻内容，重成绩、轻发展。这不仅浪费学校和家庭大量的精力和资源，还加重了学生的负担ꓹ严重阻碍了学生正常的提升与发展。明确家校合作内容，寻找适用于实践的家校合作模式，进行有意义的家校合作ꓹ以促进中小学生的全面发展变得至关重要。

　　基于此类情况，

第八百五十五章：群殴[2/3页]

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