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第141章 方新亭新的讲课方式：比较法[2/3页]

　　到了登峰造极的地步。吃饭半饱，穿衣破旧，杜绝一切开支，拿一个桌子上的旧扣子就算做外孙的玩具。”

　　“财产堆积如山，却把自己打扮得像一个乞丐。以至于别人看到他时，竟然认不出来他是男还是女。”

　　“说到这里，再说一下葛朗台。葛朗台认为人生就是交易，人与人之间，即使是亲生骨肉，都是冷酷无情的现金交易。”

　　“大家还记得葛朗台对妻子是什么态度吗？”

　　方新亭随手点了一个名字。

　　被点名的学生兴奋地站起来，回答了课本上的话：“虽然葛朗台热烈盼望太太病好，因为她一死就得办遗产登记，而这就要了他的命。”

　　方新亭点了点头，“葛朗台太太死后，他又做了什么？”

　　“他逼着女儿签了一份放弃承继权的文件。”学生开始背诵课文，是用英语背诵的：

　　“这张文书送去备案的时候要花很多钱。要是对你可怜的母亲，你肯无条件抛弃承继权，把你的前途完全交托给我的话，我觉得更满意。”

　　方新亭让学生坐下，开始继续讲课。

　　他本次讲课是将两篇文章穿插着一起讲的。

　　一会讲讲守财奴，一会讲讲泼留希金。m.jieshengit.com

　　将两个守财奴进行各种比较。

　　学生们听得很有意思，理解也加深了。

　　下课后，后面旁听的老师上前问方新亭：“方教授，这是新的讲课方式吗？我记得你以前没有这样讲过。”

　　“是的，这是新的讲课方式！我称之为比较法。用比较两篇课文的方式上课，更能加深学生们的印象。”

　　几个旁听的老师点了点头，又说起俄语朗诵：“我们学校的俄语老师已经退休了，怕是不能进行俄语朗诵的。”

　　“这个时候，可以让你们班里普通话最好的学生上台进行朗诵一小节的方式增加互动，时间控制在十分钟以内就可以了。”方新亭回答。

　　旁听的老师轻轻颌首：“互动的方式挺好的，我感觉学生们互动后，情绪高涨，更乐意听课了呢。”

　　“对，互动就是让学生们参与到课堂的讲课中。学生们感觉到身处其中，而不是被动的听老师讲课，兴趣高涨，自然而然就有探索知识的想法了。”

　　“那么，是不是每堂课都要让学生们互动呢？”旁听的老师又问。

　　方新

第141章 方新亭新的讲课方式：比较法[2/3页]

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