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第七百三十二章 教育用地[2/3页]

　　的预计，在将四万人从现有城区迁入新城区之后，能够进行拆迁的也大多都是原本规划的生态圈和绿化区。

　　这些地区在当初为了快速安置，建造的都是比较容易拆卸的活动板房，并且因为活动板房结构的问题，容纳的人口数量并不算太多，因此在拆迁上来说，只要能够把人迁出来，拆迁还是不难的，而且可以在短时间内很快完成。

　　不过这并不代表问题好解决。

　　毕竟之前的城市规划也是经过了精心设计的，虽然生态圈的部分现在是不需要了，但这也不意味着这些拆迁之后空出来的地块可以随便盖了。

　　玩建设类的游戏还讲究个城市布局、功能区的划分，像这样一座真实的城市，涉及到的问题只会更多。

　　所以这些地块到底该如何利用，每个地块用来做什么，是一个需要认真讨论的问题。

　　而这也是这次会议所主要讨论的内容。

　　经过一番统计，市政部门的人表示可以大约有九个地块空出来，同时为了调整城市布局，改善现有的居住环境和空间，至少要有两个较大的地块用于建设住宅小区，以用来安置其他地方的动迁人口，以便可以在其他地方施工。

　　至于剩下的七个地块，显然就成了各个部门之间所争抢的对象。

　　“城区应该再修建一所高中，目前新城的高中随着这一届初中毕业生的毕业已经超负荷了。”教育部门的人率先提出了自己的需求。

　　再穷不能穷教育，对于国家而言，受过教育的人才无疑是非常重要的劳动力组成部分，所以教育一直重中之重，即便是现在这样的大环境，学生的课程可一点都没有耽误。

　　因此在教育部门提出要兴建一所高中的时候，其他部门都没有反对，便直接将其中一个地块划作了教育用地。

　　当然，即便是修建一座高中，直接划出一整个地块还是有些大的，因此有人便提议在高中之外，再修建一个小一些的住宅小区。

　　教育部门显然不太想同意这个

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