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第889章 访谈[2/3页]

　　要建设这样一个项目，光是项目投资就要上百亿，而且其中很多技术，我们还没有！”

　　杨东升继续道，“我们国家现在还很穷，需要研究经费的地方还有很多。在可以预见的未来，研究天文都不能给我们带来直接的经济效益，也并不能直接推动我们的科学技术发展，我们只能暂时放弃这方面的投入，这也是东升理工学院至今没有天文系的原因。我们目前只能把有限的资金，投入到一些短期内可以产生效益，能推动工业发展的项目上来，拉近我们跟发达国家的差距。等将来我们的资金富裕了，才有资格谈天文、高能物理这些项目。”

　　主持人点点头，“舍弃了可以得到诺贝尔奖的机会，杨总方便透露一下，你们正在研究的项目有哪些吗？”

　　杨东升想了想道，“我们正在做的项目有高温超导、可控核聚变、量子计算机、人工智能等，其中高温超导、可控核聚变等项目上的重大突破，都是足以拿诺贝尔奖的！不过我们的目的从一开始就是发展，不是诺贝尔奖！这些项目关系到我们国家，将来能否屹立在世界科学之林，比诺贝尔奖更重要。”圎m.jieshengit.com

　　听完杨东升的话，主持人若有所思，忽然他话题一转，问起了杨东升另外一个问题，“我还记得前不久的一则新闻，杨总对现在的教育改革似乎有异议，能说一下您为什么不认同现在的XX改革吗？”

　　“准确的说这些新闻就是几个星期之前！”杨东升笑了笑，“我不认同目前的XX改革的原因很简单，我们的方向一开始就错了。多年前，我们有一批教育专家去美国参观考察，学习美国的教育，但是由于美国那边的私立学校管理非常严格，入读私立学校的学生家长非富即贵，他们无法进入私立学校参观，只能一路参观公立学校。这些人回来后，就根据他们在公立学校参观的经历，写了一大堆文章，说我们只会填鸭式教育，学生课程非常多，人家美国学校都是放羊式教育，没有课外作业，课程也非常轻松，鼓励学生的创造性思维，于是我们就开始了‘减负’。”

　　这段时间，就数这些教育专家骂杨东升最狠，冲在了批判杨东升的最前面，实在是他们跟杨东升的矛盾，已经不可调和。

　　杨东升继续道，“实际上，只要稍微了解美国教育的都知道，除了加州大学这样的异数，哈佛、耶鲁、斯坦福、麻省理工、加州理工等顶尖名校都是私立的，纽约三一学校、洛杉矶西湖中学等顶尖中学也是私立的。而且顶尖私立大学的学生，大部分也来自顶尖私立高中。这些顶尖私立中学会高薪请最好的老师，买最好的教具，给学生发统一的校服，各种课程排的满满的，跟我们这边的重点高中几乎一模一样。”

　　“那么作为对比，美国的公立高中是什么样的？”主持人问。

　　杨东升想了想道，“前几年美国有部电影叫《风雨哈佛路》，这部电影拍的不算多好，但是还算写实，女主角的高中同学大都穿着都很普通，也没有统一的校服，大部分学生对老师的问题一问三不知，这就是一所典型的美国公立学校。绝大多数学生都是混日子的，高中毕业后，完成美国13年的义务教育，就去餐厅当服务员，到建筑工地当工人，这些人里每年能考上好大学的屈指可数。而女主角能考上哈佛，除了女主角智商高，还因为她学习勤奋，晚上11点，老师都走了，她还在自学，连打工的时候，都在边洗碗看书，成绩全拿到A，考了全校第一名，这才获得了参观哈佛的机会，以及哈佛全额奖学金面试的机会，而不是靠什么创造力！”

　　主持人听的连连点头。圎

　　“但是这样的例子在美国有多少？”不待主持人回答，杨东升就自己答道，“肯定非常少，如果很多也不会被拍成电影了，对吧？”

　　“呵呵……”主持人跟着一起笑了起来。

　　杨东升这时又一脸气愤的道，“如果连公立学校和私立学校都分不清楚，就大谈教育改革，那就是蠢；如果是揣着明白装糊涂，事情就更严重了，我们应该组织人去查一查那些教育专家！”

　　见杨东升越说越气，主持人连忙转移话题道，“您就不担心填鸭式教育，会抹杀学生的创造性思维吗？”

　　“什么是创造性思维？连基础知识都掌握不好的人，你能指望他们能做出什么有创造性的东西？充其量只是诸如永动机之类的伪科学！科技发展到现在这个阶段已经非常复杂了，单就说数学这门学科，1912年，庞加莱死后，就没有一个数学家敢说自己是数学全才了，再厉害的数学家也只敢说自己精通数学的一个或两个分支。一个人的一辈子很短暂，能做出创造性发明的时间更短，学生必须在尽可能短的时间内，掌握所需要的知识，然后进入未知领域，才能做出具有开创性的研究成果。那些教育专家张嘴闭嘴，就是我们的学生没有创造力！我们的学生真的没有创造力

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