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第四十八章 教学方法[1/3页]

　　日子一天天过去，斗转星移，转眼间到了十一月份。

　　当人们穿上毛衣外套，立冬之后，三中的期中考试近在眼前。

　　这次期中考试是全市联考，统一出题，各校老师交换批改试卷，重要程度不言而喻。

　　而作为好胜心极强五班班主任李梅来说，她将所用的精力全部用在班级上。

　　除了正常课程表的课，她和其余老师商量之后，把体育、音乐之类的课程推掉，换成了语数外。

　　这天，当路过七班，发现七班班主任王昌隆在讲台开会，和学生面带微笑的讲话，班级氛围很轻松，完全没有大考之际的紧张感。

　　李梅被吸引住，在后门驻足观察了一会，王昌隆也注意到后门的李梅，讲了一会便让学生自习然后走向李梅。

　　“李老师，有什么事吗？”王昌隆问到。

　　李梅往外走了几步，把王昌隆带到一侧，距离教学楼远些，才开口道：“你有空吗，我想像你请教下班级管理的方式。”

　　王昌隆有些意外，高一级部无论老师还是学生都知道李梅咄咄逼人的性格，很固执偏执，现在她用“请教”这个词，着实有些不寻常。

　　都是同事，王昌隆不好拒绝，点点头同意，两人走向教学楼前的小花园，找了个僻静的地方坐下。

　　虽然李梅并不认同王昌隆宽松式的教学方法，但事实摆在眼前，七班班级两次月考成绩都是第一，而且拉第二名五分多。

　　基于此，李梅还算态度诚恳，只是有些疑惑这种方式是不是可行。

　　王昌隆耐心解释道：

　　“我教学也有快20年了，刚开始做班主任时，也是和你一样，对学生要求很严厉，甚至可以说是苛刻。

　　当然效果是有的，班级平均成绩确实有提高，但我慢慢发现这种方式等于饮鸩止渴，短期可以，长期执行下来问题百出。

　　老师和学生之间的关系很紧张，他们这个十六七岁的年龄正处于青春期，有些事情处理不好就会影响到全班同学的情绪，导致所有的努力白费。

　　......

　　我便换了种宽松的管理方式，发现也不太行。直到前几年，我又尝试两种结合起来，只要学生不犯错误就可以采用宽松的方式，很多事情交给各科课代表

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