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第十四章 疯人院[1/3页]

　　在疯人院里，护士与病人通常互道早安，按时娱乐、服药、开会和自由活动。大家安静的打牌，音乐是舒缓的，光线也很轻柔，表现好还能出门游玩，每天的生活都在这种既定的日程表下循环上演。

　　一切看上去都秩序井然，静谧安逸，除了有一种难言的压抑之外。

　　从M公司的管理模式中，让我自然联想到热议的“衡水模式”，似乎有着某种异曲同工之妙。

　　衡水学校的精髓，是以严格的准军事化方式管理学生：上大厕3分钟，小厕只能1分钟；三周休假一天；只允许带牛奶、饼干、苹果、梨、橘子、香蕉6种食物进入学校；自习课走神、发呆、转笔需要接受各种惩罚；限制学生穿着、女生头发和裙子的长度、男女之间的亲密关系等等。

　　和某康类似，一所通过严苛的纪律、灭绝人性的手段制造高考机器的学校，从工业上看是成功的，只是吃相太难看。衡水模式是过分、畸形的教育模式，它有着自身的生存土壤。一颗生长在肥沃土地的植物，可以通过天然的阳光雨露健康自然生长；而长在贫瘠沙土、阴暗角落的植物，在没有条件移植的情况下，只能通过人工照射、过量催肥来生长，否则就凋零死亡。

　　这种自然逻辑似乎也没有什么问题，和社会达尔文主义却也颇有相似之处。

　　以制度的外力逼迫学生求学，没有丝毫自主学习的空间，没有自我、没有快乐、没有激情、没有生命活力、没有创造和思考能力，让人沦为考试机器。更重要的是，它让学生相信，这一切都是为你好。

　　在我看来，应试教育最大的问题是抹杀了人的个体差异。在衡水这种学校里，学生并没有独立的个性，他们只是原材料，一个牲口，是被

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