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第十六章 逆时针教育[1/3页]

　　《圣经》上说，这世界有三样东西对人类最重要：信仰、希望和爱。我认为，对这三个字最好的诠释，对应的就是三个领域：法律、教育和医疗。有意思的是，它们在权力和资本的狂欢下，全部被洞穿。

　　教育的终极目标或境界，依然是培养人作为公民，获取追求幸福的能力。而在迈入工业化和现代化的后发劣势国家，创办学校的目的，就是培养所谓的接班人。具体而言，对于公办学校，其创办目的是完成工业化时代标准化产品的劳动力的问题；对于民办学校，其目的是为了给资本和股东完成其逐利的初心；对于培训机构，其目的也是与利润有关，很少有真正为了办教育而办的教育。

　　如果说资本介入之前的传统公立教育，还捡回老祖宗的一点仁义礼智廉耻，在介入之后，就不需要这些无法兑现的东西了。因为真正为了教育而办教育的品牌，会面临系列生存危机，如竞争激烈、人才缺乏、教学科研实力下降等。原因很简单，资本和权力一样，对资源有着天然的驱使力和调节能力。jieshengit.com

　　那么资本对教育有推动作用吗？资本背景下的教育是纯粹的教育吗？在资本参与下，学校与老师关系如何？老师与学生关系又咋样？

　　首先，无可否认的一点是，资本对教育是具有推动作用的。但对育人没有推动作用，反而有巨大的副作用。

　　资本通过资源优化、技术迭代、教学方法、管理方式等，让相对贫困的人口也能享受到同样的教学内容。从这一个角度来说，资本对教育是有推进作用，

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