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第153章 师徒[3/3页]

　　前，他还有什么好犹豫的？

　　虽然与杜县令见面的次数总计也就那么几次，但林迎相信自己的眼光，也相信杜县令的为人。

　　倘若以杜县令的品性在翰林院中都遭人排挤，那只能说明有人的地方就有江湖，连养才储望之所也不能例外，那么自己与他同流又何妨？

　　那不是表里为奸，党同伐异，而是抱朴守拙，和光同尘。

　　誓与不平之事做抗争。

　　眼下继续瞻前顾后，反倒非君子所为了！

　　想到这，林迎心里已经有了决定，他上前一步，拜道：“学生憬然有悟，还请县尊大人以受业师授之。”

　　一旁宋教谕长舒了一口气，继而脸上露出笑容来。

　　杜县令则颔首微笑：“你可当真想清楚了？”

　　“学生想清楚了。”林迎点头道。

　　“……不忘其所始，不求其所终，受而喜之，忘而复之，是之为不以心捐道，不以人助天。”

　　杜县令听后满意地点头，林迎所言出自《庄子·大宗师》，大意为：不忘记自己从哪儿来，也不寻求自己往哪儿去；事情来了就欣然接受，无论承受怎样的际遇都欢欢喜喜、忘掉死生，像是回到了自己原本的天然一样……

　　这表明林迎对未来发生什么，都已经做好了准备。

　　既然如此，杜县令也不矫情了。

　　当下招来下人准备好了拜师所需的物品，两人在宋教谕的见证下完成了拜师礼。

　　从这一刻开始，林迎和杜县令就结下师徒情分了，林迎也有了一个正儿八经的传授其《春秋》的经师。

　　拜师礼完成，杜县令兴致高昂，当场就取来《左传》为林迎试讲了一篇《隐公》。

　　应该说不愧是给当朝天子讲过课的大学者，这《隐公》一篇林迎自己也曾阅览过，其内容晦涩难懂，往往正文才八九字，但所涵盖的内容如果想要完全领会，少则需要拓展几百字，多则都足以写一篇论文来阐述事件的背景了。

　　不然怎么说《春秋》是一部史书呢，如果没有知识渊博的老师亲授，想要将它背下来倒是不难，但个中原委，想要弄明白却殊为不易。

　　事实上四书五经中的其余四经大体上也是这样，比之四书来，五经的入门门槛足足高了好几级。

　　如果说四书是初中数学题，那么五经绝对是大学高数的层次了。

　　所以五经教学，也是最考验教授者水平的，往往老师的层次在什么高度，也决定了弟子层次的高度。

　　而杜县令的层次，那是货真价实的进士中的佼佼者，所述内容娓娓道来，如酒楼里的评书一般，听得人如痴如醉。因而当林迎听完一讲，整个人对《春秋》的理解也仿佛脱胎换骨了一样，竟然有些意犹未尽。

　　当然了，其实杜县令也很吃惊，他发现这虽然是他第一次给林迎授课，但林迎对《春秋》原本的记忆却让人惊叹，尤其他举一反三的能力，一点都不像是《春秋》的初学者。

　　要不是清楚的知晓林迎确确实实乃《春秋》的初学者，杜县令都怀疑是不是还有其他的经师在教授他了。m.jieshengit.com

　　这是捡到宝了啊！

　　与大半年前参加县试时比较，他能明显感觉到对方的进步。

　　吾有良驹，日行千里也！

　　这要是假以时日……

　　啧啧。

　　想到将来，杜县令的劲头更足了。

第153章 师徒[3/3页]

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